O Brasil precisa investir na qualidade da educação para ter inclusão e equidade, afirma Maria Rebeca, da Unesco no Brasil

Maria Rebeca Otero Gomes, coordenadora do setor de Educação da Unesco no Brasil, 
explica o contexto do Fórum Mundial de Educação e seu funcionamento, além de 
ressaltar a importância da participação da sociedade civil. “O Brasil alcançou a 
questão da universalização [do atendimento], mas precisamos ir para a qualificação 
da educação, para avançarmos ainda mais na questão da inclusão e da equidade”, afirma.

Rio + 20

UNESCO e UIT querem inclusão de Tecnologias de Informação e Comunicação no documento final da Rio + 20.

Dinalva Heloiza

A Comissão de Banda Larga para o Desenvolvimento Digital emitiu ontem, 23/04, um pedido durante a abertura da segunda rodada de negociações informais sobre o documento final da Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, Rio+20, para incluir referências substanciais às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no documento em negociação.

“Em um mundo onde um número maior de pessoas têm acesso a um telefone móvel, em comparação a água potável ou conta bancária, as tecnologias de informação e comunicação, conectadas à banda larga, oferecem uma plataforma incomparável para hospedar uma variedade de serviços de desenvolvimento, tais como sistemas de pagamento móvel, aplicações para a saúde, serviços de observação da Terra e, cada vez mais acesso ao governo eletrônico.”

O pedido foi impetrado pela Comissão, intitulada “Chamado para Ação“, que ocorre após o lançamento do relatório “A Ponte da Banda Larga, conectando as TIC com a ação do clima para uma economia de baixo carbono“.

“É vital que as tecnologias de informação e comunicação sejam devidamente reconhecidas no documento final da Rio+20, uma vez que as TIC fornecem soluções tecnológicas críticas e necessárias para alcançar o desenvolvimento sustentável a toda a humanidade e ao planeta em que vivemos”, afirmou o Secretário-Geral da União Internacional de Telecomunicações (UIT), Hamadoun Touré. A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) também apoia o pedido da Comissão.

O Relatório

O relatório, apresenta o resultado do trabalho realizado pelo Grupo de Trabalho sobre Mudanças Climáticas, presidido pelo Sr. Hans Vestberg, presidente e CEO da Ericsson. O Relatório foi lançado durante a 5 ª reunião da Comissão de banda larga em Ohrid, Macedônia.

Este relatório enfatiza o tipo de soluções transformadoras que são habilitadas pela banda larga e oferece uma gama de exemplos práticos em como essa tecnologia poderá vir a contribuir com a redução dos gases de efeito estufa (GEE), a mitigação e adaptação aos efeitos das mudanças climáticas, e a promoção e eficiência destes recursos.

O relatório propõe 10 recomendações para os decisores políticos que acreditam na capacidade de acelerar e fortalecer o potencial das TIC e da banda larga como indutor na aceleração do progresso global para a economia de baixo carbono.

Mensagem do Sr. Hans Vestberg e Dr Hamadoun Touré

A mudança climática é um dos maiores desafios que a humanidade vem enfrentando. Nenhum país irá permanecer intacto a ela. Alguns podem experimentar eventos climáticos extremos, outros de seca severa ou elevação do nível do mar. resultando em perda de áreas costeiras.

Os líderes mundiais, com base no consenso científico do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC), vem há vários anos trabalhando com o objetivo de evitar que as temperaturas globais se elevam a mais de dois graus Celsius (3.6 graus Fahrenheit), o que permite conter os riscos mais graves e as consequências dessas alterações climáticas.

Isso exigirá reduções substanciais das emissões de gases de efeito estufa (GEE), em particular de CO2, uma tarefa difícil que só pode ser alcançada com a transformação para uma economia de baixo carbono.

Este relatório pretende mostrar como a banda larga poderá vir a contribuir para a redução de GEE, bem como mitigar e adaptação aos efeitos das mudanças climáticas. Para cumprir este potencial, é necessário um novo quadro político. O relatório visa ilustrar este aspecto, apresentando as melhores práticas de governo na mobilização das TIC para a redução das GEE e na construção de sociedades inclusivas.

O relatório propõe 10 recomendações para os decisores políticos que acreditam na capacidade de acelerar e fortalecer o potencial das TIC e da banda larga como indutor na aceleração do progresso global para a economia de baixo carbono.

Congratulamo-nos com o seu feedback, na esperança de que o relatório seja um trampolim para posterior discussão e ação.

Atividades

O grupo, presidido por Hans Vestberg, presidente e CEO da Ericsson, foi lançado em Barcelona (Espanha) em 16 de fevereiro de 2011. O grupo realizou três reuniões via teleconferência em 31 de Março, 30 de Maio de 2011 e 04 de outubro.

Fonte: ONU ITU

ONU

Conferencia
O Brasil presenciou a instalação de um marco constitucional pós-redemocratização de indubitável garantia das liberdades de expressão e de imprensa, o qual, adicionalmente, lançou as bases para a instalação de um sistema de comunicação social em consonância com os regimes internacionais mais avançados na matéria.

                               Disseminação da Informação no Brasil

O Brasil precisa disseminar e democratizar o acesso à informação engajando os públicos alvos relevantes na construção e validação de políticas direcionadas à área de comunicação e informação.

O amplo acesso à informação de qualidade, oriunda de fontes diversificadas e plurais, produzidas em um ambiente democrático, onde as liberdades de expressão e de imprensa estão garantidas de fato e de direito, é elemento central para o alcance de índices elevados de desenvolvimento humano.

Isso porque a informação e o conhecimento são condições sine qua non para:

-no plano individual, a efetiva participação dos cidadãos e cidadãs em decisões que podem afetar suas vidas cotidianas e a garantia de todos os seus direitos humanos;

-no plano coletivo, contribuir com a boa governança, permitindo que os atores públicos sejam, de fato, mais accountable.

A agenda do setor de Comunicação e Informação é, inevitavelmente, extensa e profundamente transversal. Suas conexões, virtualmente, podem se estender aos setores e às atividades relevantes para a proteção e promoção dos direitos de todos e de todas.

Entretanto, conta com uma legislação infraconstitucional – aquela que, de fato, estrutura as regras do jogo – que data de 1962 e, portanto, não responde aos desafios políticos e sociais postos pela Constituição Federal de 1988 e pela nova realidade social brasileira e, tampouco, atende à inquestionável revolução tecnológica pela qual passou e passa o setor.

A defasagem do marco regulatório resulta em uma série de consequências negativas para a efetiva garantia da liberdade de expressão e de imprensa. Entre elas, uma das mais importantes reside no fato de que, desde a promulgação da Constituição de 1988, o Estado brasileiro ainda não conseguiu estabelecer instâncias democráticas efetivas para a regulação da mídia, tal como um órgão regulador independente.

Esse cenário de garantia de liberdades, somado a lacunas importantes e persistentes, acabou por fomentar o surgimento e a consolidação, no país, de um importante movimento social, político e acadêmico, preocupado com um amplo leque de temas relacionados à mídia.

Tais organizações desenvolvem ações de monitoramento da mídia, de qualificação de redações, de fiscalização e discussão sobre políticas públicas de comunicação e de advocacy com o objetivo de produzir transformações na área.

A UNESCO no Brasil trabalha em parceria com o Ministério das Comunicações, a Conferência Nacional pelas Comunicações, a Intervozes, a Universidade de Brasília, a Universidade Federal do Rio de Janeiro na identificação dos atores que possam colaborar na disseminação dos indicadores de mídia e identificar os espaços de discussão sobre o tema ou até mesmo criar estes espaços.

Além disso, a UNESCO no Brasil  irá disponibilizar publicações em português, aos setores da imprensa nacional, a exemplo do "Media development indicators: a framework for assessing media development".

Organização das Nações Unidas sobre Educação, Ciência e Cultura.  

Eventos

Comitê de Cultura da Paz realiza o 95º Fórum, com o debate: "dilemas éticos das sociedades modernas".

 

Dilemas éticos das sociedades modernas é o tema do 95º Fórum do Comitê de Cultura de Paz, realizado em parceria pela UNESCO e Palas Athena, que acontece no dia 10 de abril, às 19h, no auditório do MASP, em São Paulo.

A palestra, com entrada franca, será proferida por George Barcat, escritor e dramaturgo, professor de Ética, Lógica e História da Filosofia na Palas Athena e consultor de Ética empresarial.

O 95º Fórum temático discutirá alguns questionamentos éticos próprios das sociedades contemporâneas.

Dilemas Éticos das Sociedades Contemporâneas

Prof. George Barcat

“Não se trata de dar às almas o poder de ver, porque elas já o possuem, mas de buscar orientar aquelas que não estão voltadas para a direção que deveriam, ou não olham para o que é preciso.” Platão — A República, VII, 518d

Mesmo depois de três mil anos de exercícios eficientes realizados por gigantes do pensamento e da conduta, ainda não aprendemos a conceber regras capazes de resolver dilemas éticos. Cada procedimento proposto por filósofos do Oriente e do Ocidente só dá conta de uma parte do dilema, deixando o restante mais ou menos a descoberto. Por conta disso, quando a dificuldade é de natureza ética parece que estamos sempre no começo e precisamos encontrar novas fórmulas de abordagem, avaliação e resolução.

Creio que o seguinte dilema é suficiente para ilustrar a aparente incapacidade humana de encontrar um sistema de justiça e organização social perfeito: Você torturaria ou mataria uma pessoa para salvar cem? Como resolver uma questão dessa magnitude? Há dezenas de propostas sólidas a favor, e dezenas de outras contrárias à tortura / assassinato.

Pois bem, neste Fórum Temático apresentaremos alguns questionamentos éticos próprios das sociedades contemporâneas, por exemplo:

• É justo exigirmos que as pessoas ditas “carentes” sejam protagonistas de seus destinos?

• Devemos organizar a vida em sociedade (trabalho, consumo, relações de amizade, lazer, velhice...) em nome da eficiência ou em nome da solidariedade (considerando as situações em que uma praticamente exclui a outra)?

• Os animais têm direitos?

• O que fazer com as florestas?

• O consenso ainda é possível, ou devemos nos contentar com acordos?

• Como desestimular a indiferença com a política e questões sociais e, ao mesmo tempo, valorizar a liberdade individual?

Há uma questão que liga todas essas: 

O que é uma vida boa?

Analisaremos estes dilemas privados e coletivos a partir dos conceitos seminais de bem, valor, responsabilidade, compromisso, honestidade — e outros mais que vocês trouxerem.

George Barcat — escritor e dramaturgo, professor de Ética, Lógica e História da Filosofia na Palas Athena, é também consultor de Ética empresarial.

 Entrada Franca

10 de abril de 2012 | terça-feira | 19 horas

Auditório do MASP | Museu de Arte de São Paulo

Av. Paulista, 1578 - São Paulo/SP - Estação Trianon-Masp do metrô

Não é necessário fazer inscrição antecipada

 Realização: Comitê da Cultura de Paz

www.palasathena.org.br

www.comitepaz.org.br - www.comitedaculturadepaz.blogspot.com


Publicado em Unesco/Palas Athena 

ONU

UNESCO estabelece, em São Paulo, Centro para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação.

Maria Laura Rocha, embaixadora e representante permanente do Brasil na UNESCO, e a Diretora -Geral da UNESCO, Irina Bokova.

A diretora-geral da UNESCO, Irina Bokova, junto a embaixadora e representante permanente do Brasil na UNESCO, Maria Laura da Rocha, assinaram em 28 de março um acordo, para o estabelecimento de um centro de estudos regionais para o desenvolvimento da sociedade da informação como um Centro de categoria 2, sob os auspícios da UNESCO.

O Centro, que terá sua sede em São Paulo (Brasil), apoiará os estados da América Latina e os países de língua portuguesa na África com estudos sobre o andamento e o impacto da construção de sociedades de conhecimento inclusivo por meio da informação e da comunicação.

"Esta é uma parceria oportuna e relevante, no âmbito do mandato da UNESCO para a construção de sociedades do conhecimento pluralistas e inclusivas", afirmou a diretora-geral. "Este centro irá fornecer uma plataforma para acompanhar os progressos na realização das metas do Fórum Mundial sobre Sociedade da Informação, disse a diretora-geral, destacando a importância do Centro na cooperação Sul-Sul e sua contribuição para o desenvolvimento sustentável.

“Este novo Centro em breve se tornará um centro de referência em capacitação, pesquisa e formação de redes de especialistas em países em desenvolvimento,” afirmou a embaixadora. “Ele também contribuirá com os programas da UNESCO em apoio à criação, acesso, preservação e compartilhamento de informação e conhecimento”.

Além da presença da embaixadora e membros da Delegação Permanente do Brasil na UNESCO, a cerimônia contou também com a presença do presidente do Conselho Administrativo do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC), Antônio Alberto Tavares, e do gerente do Centro de Estudos sobre as Tecnologias de Informação e da Comunicação (CETIC), Alexandre Fernandes Barbosa.

A diretora-geral da UNESCO, Irina Bokova, e a embaixadora e representante permanente do Brasil na UNESCO, Maria Laura da Rocha, assinaram um acordo nesta quarta-feira (28/03) para o estabelecimento de um centro de estudos regionais para o desenvolvimento da sociedade da informação, sob os cuidados da UNESCO. O Centro, estabelecido em São Paulo, apoiará a América Latina e os países de língua portuguesa da África com estudos sobre o andamento da construção de sociedades de conhecimento inclusivo.

 Fonte: ONUBrasil 

ONU

UNESCO afirma, faltam seis milhões de professores para que se alcance o “Ensino Básico Universal em todo o Mundo”.

Dinalva Heloiza

Recentemente, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, UNESCO, alertaram aos estados membros, que, nada menos do que: 6,1 milhões de professores terão que ser contratados para atingir um dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM), onde o acordo internacional prevê alcançar ensino básico universal até o ano de 2015.

Deste total, dois milhões de professores deveriam ser formados e contratados. Os 4,1 milhões de postos restantes são necessários para substituir profissionais aposentados, doentes ou em mudança de carreira.

Segundo a UNESCO, a África Subsaariana precisa mais da metade dos novos postos. Já os Estados Árabes necessitam de 243 mil, sul e oeste da Ásia, 292 mil, Europa Ocidental e América do Norte, 155 mil. Europa Central e Oriental, Asia Central e Ocidental, América Latina e Caribe, juntas, contabilizam 11% da escassez global.  “Se quisermos ampliar oportunidades iguais para nossos filhos e filhas, devemos criar políticas que estimulem homens e mulheres à profissão de docente” disse, a Diretora-Geral da UNESCO, Irina Bokova.

A UNESCO, vem estimulando aos estados membros que incluam fóruns sobre “Gênero na Escola: Como Questão Essencial a Educação”, publicação relacionadas as “Mulheres e a Profissão de Docente: A Exploração do Debate da “Feminilização” em Países Selecionados da Comunidade Britânica” e o estudo de casos do papel do professor em países da América Latina, República Dominicana, Índia, Lesoto, Samoa e Sri Lanka.

Fonte: ONU

ONU

Diretora da UNESCO alerta sobre riscos de desaparecimento de patrimônio linguístico mundial 

A Diretora-Geral da UNESCO, Irina Bokova, alertou recentemente, que a diversidade linguística é um patrimônio frágil e corre risco de ser perdido. No Dia Internacional da Língua Materna, ela ressaltou que a língua é uma aliada-chave contra a discriminação, e na proteção de uma herança cultural mundial e na promoção da diversidade criativa.

“Diversidade linguística é nosso patrimônio comum. A perda das línguas empobrece a humanidade. Isso é um retrocesso na defesa do direito de qualquer um de poder ser escutado, de aprender e de comunicar”, disse Bokova. De acordo com ela, 50% de todas as línguas faladas no mundo – uma estimativa de 6.700 -, estão em perigo de desaparecer até o fim do século. “As linguagens são quem nós somos; ao protegê-las, nós protegemos a nós mesmos”.

O Dia da Língua Materna é celebrado desde 2000 para promover o multilinguismo e a diversidade cultural. A data é comemorada em lembrança ao dia de 1952, quando estudantes de Bangladesh, então Paquistão do Leste, foram mortos pela polícia pedindo reconhecimento de sua língua, Bangla. “A diversidade cultural é tão importante quanto a diversidade biológica. A vitalidade de uma língua depende daqueles que falam e se agrupam ao redor dela para protegê-la”.

Bokova argumentou que permitir populações excluídas, como povos indígenas, a aprender línguas maternas em classes de aulas desde pequenos poderia promover a igualdade e a inclusão social. Em acréscimo às celebrações, um filme de 30 minutos narrado por William Hurt foi exibido na sede de Nova York.

Publicado Originalmente na UnicRio

Notícias

UNESCO lamenta assassinato de outros dois jornalistas brasileiros

A Diretora-Geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), Irina Bokova, lamentou na segunda-feira (20/02) o assassinato de Paulo Roberto Cardoso Rodrigues, o Paulo Rocaro, em 12 de fevereiro, e de Mário Randolfo Marques Lopes, em 8 de fevereiro. A agência pediu investigações aprofundadas.

“Estes assassinatos são um ataque intolerável contra a profissão de jornalismo e contra o direito humano básico de liberdade de expressão”, disse Bokova, acrescentando que investigações aprofundadas sobre as mortes são necessárias para que “jornalistas continuem informando sem temer por suas vidas e pela segurança de seus familiares”.

Pelo menos 11 profissionais de mídia foram mortos no Brasil desde 2002. Um projeto de pesquisa apoiado pela UNESCO examina problemas enfrentados pela imprensa que atua em áreas violentas do Rio de Janeiro.

Paulo Rocaro era editor do Jornal da Praça e do site Mercosul News. Ele dirigia na volta para casa, em Ponta Porã (MS), quando dois homens em uma moto o mataram. Marques era editor-chefe do site Vassouras na Net. Foi sequestrado e morto com a namorada em Barra do Piraí (RJ).

Fonte: Onu Brasil

Unesco

Unesco destina quase US$ 100 mil a projeto audiovisual para índigenas

“Vídeo nas Aldeias”, do Brasil, foi escolhido ao lado de iniciativas de Moçambique, África do Sul e Camboja entre outras.

                                                         Foto: Vídeo nas Aldeias

Um projeto brasileiro “Vídeo nas Aldeias” foi escolhido para receber um financiamento equivalente a R$ 170 mil da Unesco, a Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura.

O projeto apoia documentaristas indígenas que produzem filmes para crianças em escolas do país. O objetivo é apresentar a diversidade cultural do Brasil a alunos.

Treinamento de Pessoal

O “Vídeo nas Aldeias”, criado em 1986, foi escolhido ao lado de outras 16 iniciativas de vários países incluindo Moçambique, África do Sul, Zimbábue e Camboja.

Ao todo, serão destinados aos projetos realizados em países em desenvolvimento US$ 1,3 milhão em financiamento. As iniciativas abrangem treinamento de pessoal, programas educativos e apoio a projetos culturais.

Um outro programa contemplado pelo patrocínio da Unesco foi o projeto VizArt, da Bósnia-Herzegovina, que tenta mapear a indústria cinematográfica do país para promover mais produções no setor, além de estimular o potencial econômico da realização de filmes.

Unesco

UNESCO destaca necessidade de inovação para garantir educação equitativa e de qualidade

A Diretora-Geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), Irina Bokova, destacou nesta terça-feira (10/01) o papel que as tecnologias da informação e comunicação (TICs) podem desempenhar na garantia de uma educação de qualidade e igualdade de oportunidades, mesmo em países de recursos limitados.

“A tecnologia pode ser uma poderosa multiplicadora de educação – mas, para isso, deve ser integrada na aprendizagem e acompanhada por novos estilos de ensino. Em muitos países, isso exige uma profunda mudança em direção a uma aprendizagem interativa baseada em projetos”, ressaltou Bokova na Cúpula Global de Ministros da Educação em andamento em Londres, cujo tema é “Aprender com os Melhores para um Mundo de Mudanças”.

A Diretora-Geral da UNESCO disse que a Organização está trabalhando para aprimorar a capacidade dos professores e promover padrões de competência através do projeto “Padrões de Competência em TIC para professores”, que estabelece diretrizes para ajudar os educadores a usarem melhor a tecnologia no ensino.

O projeto é uma parceria privada com Cisco, Intel e Microsoft, assim como com a Sociedade Internacional para Tecnologia em Educação e especialistas da Comunidade da Aprendizagem (COL, na sigla em inglês).

UnicRio

ONU

UNESCO lamenta morte de mediadora do AfroReggae em Vigário Geral

O Representante Interino da UNESCO no Brasil, Lucien Muñoz, expressou em nota sua profunda consternação com a morte da funcionária do AfroReggae, Tânia Cristina Moreira, de 44 anos, que foi assassinada após ter sido sequestrada, no dia 10/11, em Vigário Geral, no Rio de Janeiro. Mãe de dois filhos, Tânia foi retirada de dentro de sua casa por dois homens armados.

“A UNESCO se solidariza com a família, com o Grupo Cultural AfroReggae e os colegas de Tânia Moreira, que trabalhava como mediadora para reduzir conflitos armados entre as facções e promover a paz em Vigário Geral. Esperamos que o crime seja esclarecido o mais breve possível e reiteramos o apoio da Organização ao importante trabalho desenvolvido pelo nosso parceiro AfroReggae no Brasil e no mundo em prol de uma cultura de paz”, afirmou Lucien Munoz.


Fonte: ONUBrasil

ONU

Seminário discute estudo inédito sobre papel da educação nas políticas públicas brasileiras

Dinalva Heloiza 

Professor Romualdo Portela, da USP (Universidade de São Paulo), apresentou na quinta-feira (05/03), no auditório do IPEA dentro da programação do Seminário Internacional Educação e Desenvolvimento – Integrando Políticas, um estudo inédito sobre o papel atribuído à educação em alguns dos principais programas, projetos, planos e documentos de planejamento estratégico nacional elaborados pelo governo brasileiro.

Dentre estes projetos estão Brasil 2022, Programa de Aceleração do Crescimento (PAC2), Fundo Social do Pré-Sal, Proposta do novo Plano Nacional de Educação (PNE) e Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).

A palestra “Desafios da educação para o desenvolvimento brasileiro”, de Romualdo Portela, foi destaque na programação do Seminário Internacional Educação e Desenvolvimento – Integrando Políticas, que teve início nessa segunda-feira no auditório do Ipea.

O evento, termina amanhã (05 de maio), conta com a presença especialistas da Índia, da Coreia do Sul, dos Estados Unidos, da Argentina e do Brasil. O Seminário discute questões cruciais tais como: qual é o papel das políticas educacionais nas estratégias de desenvolvimento e promoção da cidadania, tendo em vista a globalização e as constantes transformações sociais, culturais, políticas e econômicas mundiais? Como posicionar a educação como elemento central na promoção do desenvolvimento e no combate às desigualdades sociais?

Fonte: ONUBrasil